在浙江农林大学暨阳学院，有这样一位老师，她以园林为纸，以文化为墨，十二年如一日，默默耕耘于三尺讲台。她，就是浙江农林大学暨阳学院园林学院教师郭超。多年来，她自觉践行“四有”好老师标准，生动诠释教育家精神的时代内涵，在平凡的岗位上书写着不平凡的教育人生。

思政育人，做教学一线的“深耕者”

“大家看，为什么这一片林下草地让人愿意驻足？”郭老师的一句追问，让学生俯身发现：多样的空间形态、层次饱满植物群落结构、丰富的微地形，悄悄把“经过”变成了“停留”，一堂生动的实践课就地展开。教学上她始终引导学生建立设计师的思维方式——如何让设计扎根于土地，不断激发学生的主动性与参与感，逐渐从“被动听讲”转变为“主动建构”，最终让课堂成为师生共同的成长空间。

科教融汇，做学生成长的“点灯人”

她以创新创业项目、学科竞赛、创新团队为依托，开拓学生视野，培养学生实践和创新能力，指导学生获全国大学生乡村振兴设计竞赛、全国会展策划创意大赛等获奖20余项，其中国家级奖项5项。

环境设计专业陈可如同学讲到：“大二那年，我心里揣着做竞赛的念头，却怕自己能力不够而没勇气开口。下课后，郭老师叫住我，笑着说有空来我办公室一趟，我忐忑地去了，才知老师早已看出我的心思，想带我一起做竞赛。在之后的竞赛路上，让我拾得了自信，更笃定了对规划行业的热爱。”

跟着郭老师做竞赛的学生们都会牢牢记着她的一句口头禅——“今天在理工2311碰头”。这声“碰头”，是清晨朝阳里的思路碰撞，是深夜台灯下的方案打磨，是卡壳时的一语点醒，是失意时的暖心鼓励。没有复杂的指令，没有严苛的要求，一句“碰头”就像一根无形的线，把这些懵懂的学生紧紧牵在一起，在一次次相聚里拾得勇气、学到本领，也悄悄把这份踏实又温暖的力量，刻进了往后的人生里。

服务乡土，做乡村振兴的“筑梦人”

每一个“三下乡”号角响起，她都把课堂搬进田埂巷陌，带领学生用脚步丈量乡土中国，近几年累计组建33支跨学科实践团奔赴浙江省45个乡村，从特色文旅品牌塑造、乡村文化遗产传承与活化等多方面开展调研，完成相关品牌和项目设计工作，把一次次暑期实践做成陪伴式乡建。

今年盛夏，团队再赴建德桂花村，完成瓢虫航模营地大草坪打卡点落地，并在“乡村梦想家”活动上向省里汇报设计方案，团队获评全国“三下乡”社会实践“千万工程”优秀团队。一批批学生在泥土里找到专业价值，从“要我下乡”到“我要返乡”，带着问题意识、设计思维与乡土情怀，成长为乡村振兴的“新种子”。

郭超以坚定的教育信念、扎实的专业素养和深厚的乡土情怀，展现了新时代“四有”好老师的风采，也为高校教师践行教育家精神写下了生动注脚。

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